教室里的笑声

教室里的笑声作文实例一

今天，张老师和我们做了一个游戏---画鼻子，这个游戏真好玩。

游戏开始了，我们的班长符淑睿代表一组先上。只见她笑眯眯地走到规定的地方，看来信心十足呀！可是老师刚把她的眼睛蒙上，她就立刻慌了神。瞧，两手也派上了用场---在身体两侧摸索着探路呢！竟然连路都走不稳了，那样子像大汉喝醉酒似的，歪歪扭扭。”哈哈！“大家早已笑成了一团。她好不容易才走到黑板前，身体在不停地移动，两手也不停地摸索着。摸了好一会，还拿不定主意，她突然站住了，估计是想得到一点提示吧！我还希望我们组的于欢赢呢，肯定不会告诉她的！就在这时，一组全体叫了起来：”往左！“，”不对，往右，往右！“他们急了，”唉！“他们一声长叹。原来，符淑睿把鼻子画在了嘴角。一组全体失望，但其它三个组高兴得无法形容，有的站在凳子上欢呼，有的在自己的位置上跳起来。”真把我笑死了！“孙伟铭边笑边拍桌子，桌子就差被他拍散架了。我也笑得差点从凳子上滑下来。

第一轮比赛结束后，老师又选了几个人。哈哈！终于到我了，我早就想到办法啦！我一脸得意，拿了一支粉笔，目测、瞄准……但是老师给我蒙上眼睛时，突然一片漆黑，我顿时晕头转向，只好硬着头皮走。好不容易摸到黑板，先一直往右摸，摸到墙才发觉方向反了。”哈哈！哈哈！“大家哄堂大笑。我又往左摸，终于摸到了小组积分卡和第二块黑板边框的中心，我仔细地量了起来：一拃。两拃——我画下鼻子，还没来得打开围巾，就听见后面传来了一阵狂笑声：”哈哈，鼻子长到下巴下面啦！郑介轩，你的鼻子真搞笑！“原来，我在不停地移动中，把鼻子的高度给弄错了。

”画鼻子“真有趣，它让教室里充满了欢笑声。

教室里的笑声作文实例二

又一次进到五年（7）班教室，一切熟悉的老场景已勾不起我打量这教室的欲望，在学习压力之下，我似乎没有心思去注重这一切，只有听到教室里的笑声，才偶尔回忆起点点滴滴……

一二年级的笑，似乎没有什么意义，只是开心罢了，那时我们还不懂什么叫感情，笑也没有什么特别的情感，只有微笑和大笑两种。虽然那是感情最为纯真之时，却什么也不知道，感情色彩单调，只有开心与悲伤两种。两种感情如同春之韵之一——春雨一般，喜怒无常，前一秒泪水连连，后一秒便眉开眼笑，一二年级同学们反复无常的笑，记载了童年小河中一滴滴美丽的小水珠，这段最为纯真的感情，那单调无趣的笑，在我记忆深处永远不能忘怀。听，教室里又传来一阵阵毫无他意的笑。

三四年级的笑，花样越来越多，有时是由衷祝福的笑，有时是无奈的苦笑，有时是开怀的大笑，有时是放肆的嘲笑。总之，感情丰富了，笑也越来越难以捉摸，教室里那一浪一浪的笑声饱含各种意思，在低年级段时，如果老师指出了某位同学的错，并以幽默的方式来开导那位同学时，我们全都会屏息凝神，紧绷的神经不敢放松，直到那位同学回到座位，才敢继续上课。而在当时也会笑，笑的原因也有许多，因此三四年级时，教室里那一阵阵笑声虽然主要还是开心，但也有不少别类的笑，总之，可以说我们长大了，感情更加细腻了。

到了五年级，我们的笑似乎有点点伤感，我们读了许多有关人间悲欢离合的文章，渐渐地感到这份友情的可贵。每当看到新生的加入，我的心便像打翻了五味瓶——不是滋味，喜的是有实力的同学加入我们班，而愁的是他们原来也有班级，他们是否也经历过与好友与老师的离别。教室里的笑声带着一丝丝的愁，随风飘去，取而代之的是又一天的学习，同学们，愿我们的友情直到海枯石烂也不破碎。

教室里的笑声再一次响起，拨打我丝丝心弦，倚着窗，望着当时外面的绵绵细雨，别有一番滋味在心头啊，我想罢，又站起来，应对着新一天的挑战。