明年北京新中考，学习负担是否会增加？政策解读

问题一：新中考是否会增加学习负担？

明年实施新中考后，将实行全学全考的政策。不少家长认为，这种考试方式比今年中考“3必考+3选考+体育”模式增加了很多负担。虽说12门科目中只有8门计原始成绩，但生物和化学、历史和地理各需要择优计入1门成绩，换句话说就是门门都要学、门门都得学好，孩子们学得更累了。

中考改革利于学生终身发展

北京五中分校教学主任 吴立东

面对2021年中考改革，一些家长认为全学全考的方式增加了学业负担，因为与之前的中考选考方式相比，他们的孩子不能提前“轻装上阵”，而是要跟所有的科目较劲后，才能拿到高中的入场券。到底该不该这样比较呢？我给大家分析一下。

新中考实施后，初中所学全部科目纳入初中学业水平考试范围。考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门科目，其中8门科目中的6门必须计入录取的总成绩，其余4门科目中分别从生物、化学和历史、地理两个组合中各择优选取1门科目成绩记入录取的总成绩。

客观地说，这种方式有利于学生的成长。初中阶段学生的人生规划刚开始起步，学生需要广泛涉猎各方面的基础知识和提升多种能力，而老师也需要多方面培养他们的兴趣和爱好，以帮助他们适应未来的人生挑战。这种变化的初衷是促使学生在义务教育阶段得到更全面的发展，突出学业特长，实现个性化教育与成长，为高中、大学以及未来人生发展做好基础性的学习储备。

全学全考从表面上看似乎给学生带来不同程度的备考压力和负担，但是如果能够正确认识中考改革对学生的终身发展有利，同时做好专业学习的自我分析评价，进行合理规划，调整学习节奏，提高学习效率，就不会对学生产生额外的压力和负担。

“两考合一”也有利于减负。新中考实施后，毕业考试和升学考试合二为一，一次完成。这种变化的好处是：从减少大考的次数上减轻了学生的思想压力和负担。

再看新中考在考试时间上的变化。根据《北京市初中学业水平考试实施办法》，地理、生物考试安排在八年级第二学期末，体育与健康、艺术（音乐、美术）考试安排在九年级第二学期，语文、数学、外语（笔试）、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在九年级第二学期末。不难看出，新中考的考试方式是集中与分散结合进行的，做到了随学、随考、随清，能够减轻集中备考的压力，使学生能够在不同时间段相对集中的时间内完成所学科目的备考。

面对这些变化，即将升入初三的学生应该怎样备考和应对呢？

首先，了解现状。建议学生在上初三前，根据自己初中两年各科学习成绩，分析现有水平和发展潜力，对自己做出客观分析和公正评价：哪些学科感兴趣且成绩也不错，哪些学科感到比较吃力甚至存在某些心理上的负担等。分析具体情况后，学生要制定出切实可行的计划，确定在初三关键一年中的主攻方向，合理安排时间和精力，均衡各科的成绩。

其次，总结学习方法。哪些方法对自己行之有效，是否可以继续优化？哪些方法可以调整和改进？务必落实到学习的各个环节中，形成良好的学习习惯，加强自律。

第三，积极备考。学生要提前准备并且完成好9月23日生物和地理两个科目的考试。这两科若能首战告捷，必将大大鼓舞学生士气，激励斗志，为后续历史和化学的学习及考试积累经验，减轻两个科目的备考心理负担，以便从容应对，将更多的精力用于集中考试科目的备考中。

问题二：招生政策有什么红利？

大多数家长对中考统一招生并不陌生，但对近年来推出的带有红利的校额到校招生方式一知半解。新中考实施后，校额到校的比例有多大？这种招生方式能有什么红利呢？

校额到校令普通校学生受益

丰台二中校长 何石明

新中考实施后，校额到校是一种重要的招生方式。

所谓校额到校，就是在中考录取时，优质高中校拿出一部分名额，分配到一般公办初中校。比如，今年海淀区享有中考校额到校指标的学生有1000多人，他们都来自一般公办初中校，通过这种招生方式，他们可以升入优质高中。

过去，一般公办初中校学生考入优质高中的机会少，实行校额到校后，一般公办初中校的学生只需与本校学生竞争，就有机会升入优质高中。举例来说，今年某一般公办初中校有3个校额到校名额可以进入北京四中，那么这所学校想报考北京四中且有校额到校资格的学生只要努力学习，就比其他学校学生更容易考入北京四中。

当然，享受校额到校资格，学生必须同时满足三个条件：一是有北京升学资格；二是有同一所学校连续3年的学籍。每年4月北京教育考试院会公布“具有同一所学校连续三年学籍的名单”，考生就可以知道自己是否有校额到校的资格，如果对校额到校资格有异议，可以提前跟学校反映，避免影响校额到校批次志愿填报；三是中考成绩在500分以上（到今年为止的政策）。

此前，市教委曾提出：从2019年到2021年，逐步将普通高中各类招生方式整合为统一招生、校额到校和自主招生，将优质高中50%以上的招生名额分配到一般初中校。近两年，校额到校每年比例都在提升，到2021年，校额到校比例将提升到50%。

总之，校额到校招生政策让一般公办初中校的学生有更多机会升入优质高中，使家长更愿意选择身边的一般公办初中校上学。对学生来说，招生名额直接分配给一般公办初中校，所在学校的学生只要通过校内竞争就可进入优质高中，减轻了与全区学生竞争的压力。从长远来看，校额到校有利于解决教育均衡问题，让更多一般学校初中生有机会上优质高中校。

问题三：等级成绩是怎么回事？

新中考实施后，初中学业水平考试成绩以原始成绩和等级成绩呈现。那么，等级成绩到底是怎么回事呢？

等级成绩用于毕业认定和自主招生

北师大三帆中学朝阳学校教学处主任 胡可

新中考对初中学业水平考试提出了新要求，艺术（音乐、美术）和综合实践活动（信息技术和劳动技术）将以等级成绩呈现。

举例来说，新中考实施前，音乐美术学科教师会在每学期期末根据学生的平时成绩和终结性评价进行成绩评定。平时成绩主要以考勤、课堂表现、随堂作业为主，期末测试以完成一个任务或一个作品为主，通过任务或作品来检测学生的能力和水平。新中考实施后，艺术（音乐、美术）学科学业水平考试成绩主要由学生平时表现和综合测评确定。其中，平时考核成绩可根据学生平时的学科学习和课堂表现来进行评定，综合测评则根据测试成绩来进行评定，侧重学科的基础知识和基本技能。等级成绩依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D 四个等级。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的 85%为B等，满分的60%（含）至满分的 70%为C等，满分的60%以下为D等。其中C等及以上为合格，D等为不合格。

艺术（音乐、美术）学科考试将于九年级第二学期进行。等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。针对这种变化，我给学生和家长提些建议。

第一，要重视艺术（音乐、美术）学科的学习。艺术（音乐、美术）学科的教学和考查以学科核心素养为内容和目标。因此，在日常教学中老师们在教授学科知识和技能时会着重提升同学们的学科核心素养，比如对艺术的审美感知、艺术表现和文化理解等方面。学生在校上课时要认真听讲，积极思考，理解并掌握所学到的知识和技能。

第二，要充分挖掘生活中的艺术资源，切身感受艺术之美。学生可以利用课余时间去参观美术馆、博物馆或艺术展览，同时用心去观察生活，发现生活中的美。通过多种感官，学会感知和体验生活、文化和科学等不同情景中的艺术形式，提升审美情趣。

第三，要注重提升个人的文化素养和综合能力。艺术学科核心素养之一是要求学生能够从文化角度去理解和欣赏不同国家和民族的文化艺术。同学们平时可通过阅读和跨学科学习多了解不同国家的文化和历史，尤其是增强对中国传统文化的学习和了解。

问题四：未来学习考查有何新趋势？

实施新中考后，物理、生物、化学三科每科满分80分，每科含有10分开放性科学实践活动成绩。而道德与法治、历史、地理三科每科满分也是80分，每科中含有10分综合社会实践活动成绩。很多家长认为这是一种导向，大家想知道，未来对初中学习成果的考查有何新趋势？

实验操作比重越来越大

汇文中学物理教师、东城区教研员 李涛

物理作为一门基础自然学科，在中高考及社会科技发展中所起的作用不必多言。而实验作为物理学的基础，必然需要得到学习者或者相关从业者的重视。

全国各地的中考试题中，实验考查所占的比例逐渐提高，以北京中考为例，实验题目分值占比逐年提高，最近几年已经占到整份试卷总分值的将近一半。在题目类型方面也越来越全面化，基本测量类、测定性实验、探究性实验等都有涉猎。考查不仅有理论方面的，还有很多操作方面的，如操作步骤、操作方法等。

但是，纸面试题的考查花样再多也有一定的缺陷，总有一种“纸上谈兵”的意味，导致很多学生眼高手低，手眼配合和动手能力比较低。所以，近几年有一些省市已经开始在中考中加入实际实验操作的考查，占总分值中的10分。比如山西省、广州市等。北京市也在积极地研究何时将实验操作考试计入中考物理考试中去，虽说还没有明确具体的时间点和明确的考查形式，但理论与实践结合是物理学习的教学目标，实验操作考试是教改的大趋势，这也是中学学习核心素养的体现。

结合一些省市作出的尝试，我们可以得到一些对这种考查形式的初步认识：试题主要考查课程标准中要求学生掌握的实验技能和操作要求，包括实验仪器的选择和组装、实验操作、实验现象的观察、实验数据的记录和处理以及简单的误差分析，重点在学生对课程标准所要求实验的动手操作技能。实验操作考试采取考生现场10分钟实际操作的方式。

这种考查的新变化，除了对教师的教学能力和教学形式有了新的要求，也对学生提出了新的要求。

首先，要有心理准备。一种新的变化容易让一些准备不足的人措手不及，家长和学生一定要重视。

其次，要认真进行知识储备。实验操作考试范围为课程标准所涉及的20个必做实验（各地略有不同），包括测量物体运动的速度、探究杠杆的平衡条件、连接简单的串联电路和并联电路等。学生要认真上好每一节实验课，积极主动地动手操作，养成良好的实验习惯。同时，还要学会正确使用实验仪器，了解实验操作步骤，掌握实验操作方法。

最后，要重视能力培养。家长和学生不能只依赖学校教师的课堂教学，毕竟教学时间有限。家长需要让孩子多参加一些家务劳动，在生活实践中去锻炼孩子的动手能力，这样有利于加强对书本理论知识的理解，理论与生活实践两者相辅相成，共同提高。物理知识本身就是对生活实践和身边的生活事实进行高度提炼而得来的，比如初中物理中的一个重点知识点“沸腾”，就是我们生活中俗称的“烧开水”，如果孩子们根本就没有操作过、观察过，那么学习过程和实验过程也就很难做到细致入微理解到位，所以参加一些家务劳动对学好物理有很大帮助。除此之外，家长可以多让孩子参加社会实践活动，不要只埋头苦做题。