教育部：素质教育取得一定进展，但各地区成效不够均衡

1月5日，教育部网站公布了对于十三届全国人大三次会议第7168号建议的答复。教育部认为，在各方努力下，素质教育取得了一定进展，但总的来看各地区成效不够均衡。该部将加快破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，巩固减负工作成效等。

教育部介绍，近两年来，为进一步深入实施素质教育，党和国家采取了一系列重要措施。

一是加强基础教育改革的顶层设计。2019年中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、国务院办公厅印发了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，明确提出要建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，树立科学的教育质量观、教育政绩观，扭转不科学的教育评价导向。召开全国基础教育工作会议，部署各地落实文件精神，深入推进教育教学改革。

二是合理减轻中小学生课业负担。2018年12月，教育部等九部门联合印发了《中小学生减负措施》，从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教育监护责任、强化政府管理监督四方面提出了明确要求。各地认真贯彻落实文件精神，先后出台了减负工作实施方案，细化减负措施，构建长效机制，普遍形成了“政府领导、教育牵头、部门协同、齐抓共管”的工作格局，扎实推动减负工作。

三是创新高校管理和考评模式。教育部制定出台了《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，深化本科教育教学改革，严格课堂教学管理，确保课程教学质量。同时，加强考试管理，严肃考试纪律，严把考试和毕业出口关，完善学业考评制度，坚决取消“清考”等行为，加强学生体育课程考核，严肃处理学术不端行为，健全学士学位管理制度，严格学士学位标准和授权管理。

教育部在答复中称，在各方努力下，素质教育取得了一定进展，但总的来看各地区成效不够均衡。下一步，教育部将在已有工作基础上，认真研究代表提出的建议，会同有关部门大力深化教育评价改革，加快破除“唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子”的顽瘴痼疾，进一步强化素质教育，巩固减负工作成效，深入推进高校人才培养模式创新，不断提高育人质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。